2025年10月27日-10月29日，吉利学院艺术设计学院院长马飞带领产品设计教研室老师舒斌、李昆鹏，环境设计教研室老师周婧雯、胡杨、朱林、秦杰，数字媒体艺术教研室老师昌竹琳，实验室教师王凡，前往湖北美术学院、武昌首义学院、武汉理工大学进行走访调研交流。此行重点围绕人才培养方案优化、实践教学体系构建、产教融合机制创新等关键议题展开深入交流，旨在汲取先进经验，拓展校际合作渠道，并为学院高质量发展注入新思路。

10月28日上午9:30，教师团队到达湖北美术学院。本次造访工业设计学院，学院书记及院长助理赵飞及相关教师出席本次会议。

湖北美术学院工业设计学院的办学历史可追溯列“武昌艺专”在1930年设立的图工科。1979年湖北艺术学院工艺美术系成立，下设染织、装潢和造型三个专业。1985年湖北美术学院独立建制。1988年造型专业正式更名为工业造型设计专业。2002年成立工业设计系，2021年成立工业设计学院。

工业设计学院积极构建“梯度教学”体系，课程内容和要求依照一定次序分层次从基础到专业作“梯形”递进，彼此衔接，一以贯之。学院坚持以“二论一观”推进教学、科研与创作工作，即“器道关系”的认识论，“寻找问题答案”的方法论，“审美生活化，生活审美化”的美学观理念贯穿于教研工作的全过程。

在梯度教学体系的人才培养模式下，人才培养成效显著。近年来，工业设计学院师生在“红点”“IF”“红星奖”“好设计”和“楚天杯”“黄鹤杯”等国内外重要专业设计大赛中获奖108项。近三年，工业设计学院教师获批各级各类教研、科研项目共60余项，参与学校教学改革与实践获批省级教学成果等奖。

在湖北美术学院，调研团队重点考察了这所老牌艺术院校如何在坚守传统艺术底蕴的同时，融入现代设计理念和科技手段。该校在工作室制、项目化教学方面的成熟模式，尤其是在激发学生创造性思维和个性化培养方面的经验，给了调研团队诸多启发。通过走访实验室对实践教学进行深入交流。

10月28日下午14:00，教师团队到达武昌首义学院。

武昌首义学院是一所全日制普通本科高等学校，其前身是华中科技大学武昌分校，系中国首批独立学院之一。2000年8月经教育部批准，华中科技大学和武汉军威文化传播集团合作兴办华中科技大学军威学院，翌年3月更名为华中科技大学武昌分校，2015年5月转设更为现名。2023年，学校顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。

学校坚持国家战略引领发展，建设优势特色学科专业集群。设有信息科学与工程、机电与自动化、城市建设、外国语与教育、经济管理、新闻与文法、艺术设计、马克思主义等8个学院和基础科学部。现有全日制在校生2万余人。学校坚持“以一流标准建设优势专业、以国家（区域）战略导向培育新兴专业、以信息技术提升传统专业、以社会需求动态调整专业”的思路，不断优化学科专业布局，现有46个本科专业，分布于8大学科门类，形成了以工为主，工、文、法、经、管、艺、教、农等学科专业协调发展的布局。紧紧围绕湖北省“51020”现代产业集群，组建了智能制造、智能建造、融媒体传播等7个优势特色学科专业集群。推进国家、省、校三级一流本科专业建设，2019年在全省民办高校中唯一入选首批“双万计划”国家级一流本科专业建设点。现拥有国家级一流本科专业建设点1个，省级一流本科专业建设点9个，省级重点（培育）本科专业3个，省级重点（培育）学科1个、优势特色学科（群）2个，教育部“互联网+中国制造2025”和专业综合改革项目试点专业4个，省级专业综合改革试点和战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目8个，荆楚卓越人才计划项目3个。

在与武昌首义学院的交流座谈会上，“本科教学工作合格评估”成为核心议题。武昌首义学院的相关负责人详细分享了学校在迎接评估过程中的整体筹备工作、关键环节的把握以及评估专家重点关注的内容。他们系统介绍了如何围绕评估指标体系，全面梳理和夯实教学工作的各个环节，包括办学思路与领导作用的发挥、教师队伍的建设、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导以及教学效果的评价等。

交流会重点探讨了评估如何切实推动学校的内涵式发展。武昌首义学院结合自身实践，阐述了如何以评促建、以评促改、以评促管，将评估指标要求转化为持续改进教学质量的内部动力。例如，在实践教学体系构建、教学质量监控闭环的形成、支撑材料的系统化整理等方面，他们提供了大量具体、可操作的实例和经验。对于正处于评建关键阶段的吉利学院艺术设计学院而言，这些来自“过来人”的一手经验具有极高的参考价值和借鉴意义。

通过此次深度交流，调研团队不仅对合格评估的流程、重点与核心要求有了更直观和深刻的理解，更获得了一份关于如何有效组织、系统准备、并将评估工作与日常教学质量管理深度融合的“实战指南”。这为吉利学院艺术设计学院接下来系统规划自身的评建工作、补齐短板、凸显特色，确保高质量通过合格评估奠定了坚实的基础，同时也将此次调研的实效性提升到了一个新的战略高度。

10月29日上午9点，教师团队到达武汉理工大学（南湖小区）。

武汉理工大学是教育部直属全国重点大学，是首批列入国家“211工程”和“双一流”建设高校，是教育部和交通运输部等部委共建高校。学校办学历史起源于1898年建立的湖北工艺学堂，办学127年特别是近70年来，学校共培养了近70万名高级专门人才，是教育部直属高校中为建材建工、交通、汽车三大行业培养人才规模最大的学校，是我国“三大行业”高层次人才培养和科技创新的重要基地。

学校经过长期的育人实践，形成了特色鲜明的办学思想体系：构筑了“建设让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”的大学理想，铸就了“厚德博学、追求卓越”的大学精神，确立了“育人为本、学术至上”的办学理念，树立了“实施卓越教育、培养卓越人才、创造卓越人生”的卓越教育观。学校致力于为社会培养一代又一代以智慧引领人生、具有卓越追求和卓越能力的卓越人才。

此次调研并非简单的参观访问，而是一次目标明确、内容深入的“取经之旅”。当前，随着社会对应用型、复合型艺术设计人才需求的不断变化，吉利学院艺术设计学院正积极谋求转型升级。学院希望通过此次走访，直面教育教学中的核心议题：如何制定更科学、更前沿的人才培养方案，使其既能夯实学生的理论基础，又能紧密对接行业发展趋势？如何构建一个多层次、全链条的实践教学体系，打破理论教学与动手实践之间的壁垒？又如何深化产教融合，将真实的产业项目、市场标准引入课堂，让学生在校期间就能积累宝贵的实战经验？

除了具体的业务交流，此次走访更重要的成果是初步建立了与三所院校之间长期、友好的沟通渠道。马飞院长表示，未来希望能在师资互访、学生作品联展、学术研讨会乃至课程资源共享等方面开展实质性合作，共同推动艺术设计人才的培养质量。

通过此次密集而高效的调研，吉利学院艺术设计学院的教师们不仅汲取了兄弟院校的先进经验，更在对比中明确了自身的优势与不足。大家带着满满的收获和深入的思考返回学校，下一步，将把调研成果进行系统梳理和转化，融入到新版本人才培养方案的修订、实践教学体系的优化以及产教融合平台的拓展之中，从而切实推动学院学科建设与人才培养质量迈向新台阶，为行业输送更多高素质的创新设计人才。