一、调研背景

   本次调研由吉利学院艺术设计学院组织，围绕“2026级人才培养方案修订项目”开展。调研旨在学习国内一流艺术设计院校在课程体系建设、实践教学、产教融合等方面的先进经验，为吉利学院艺术设计学院的人才培养体系优化提供借鉴与参考。

依托项目：26级人才培养方案调研项目

二、调研对象与目标

针对艺术设计类专业在课程内容与行业需求间存在的结构性脱节问题，此次调研聚焦“数字艺术融合”“创新型人才培养”“校企协同育人”等主题。

调研目标包括：

学习西安美术学院在课程模块设置与跨学科教学中的成功经验；

探讨艺术设计教育中数字技AI、VR、虚拟仿真等的应用模式；

分析院校在学生创新创业与产学研项目对接中的具体做法；

为2026级人才培养方案优化提供依据，提升专业竞争力与学生就业质量。

三、调研内容与过程

调研组由吉利学院艺术设计学院教师周婧雯、严海军、袁芬、左艾玉、沈阳组成。10月17日上午，在设计学院教师李晨主持下召开座谈会。会议首先介绍了西安美术学院近年来的学科结构调整和教学改革方向。李晨指出，学院正在构建以“设计思维+数字技术+社会创新”为核心的课程体系，通过跨专业模块化课程，实现从“技能型”向“创新型”人才的培养转型。

随后，数字媒体艺术系教师分享了虚拟仿真教学案例。他展示了《数字空间叙事设计》《AI辅助创意表达》等课程内容，并重点介绍了“数字展览实验室”的建设情况。该实验室以虚拟现实技术为载体，支持学生完成空间可视化、沉浸式交互设计等项目实践。

下午，调研组实地参观了雁塔校区设计工作坊、数字媒体实验室及校企合作项目展厅。现场展示的“非遗数字再生计划”“公共艺术数字共创平台”等项目，体现了学院对社会服务与文化创新的重视。企业导师与教师共育的项目模式，为学生提供了从课堂到产业的完整学习路径。

10月17日上午，双方围绕课程改革与实践教学展开深入讨论。调研组重点了解了学院在课程分层、多导师制教学、项目制考核等方面的经验。西安美术学院教师建议吉利学院在新方案中强化学生的跨专业协作能力、研究型思维及社会设计意识。

四、调研成果

本次调研明确了艺术设计专业未来培养方向：

知识结构方面：应强化“艺术基础+数字技术+社会创新”三维架构；

能力结构方面：突出跨学科整合与AI技术应用；

素质要求方面：强调文化自信、团队协作与可持续设计意识。

五、后续建议

结合本次调研成果，建议在2026级人才培养方案中：新增《AI设计应用》、《数字虚拟展示设计》等课程；建立产学研协同教学机制，学生可参与真实设计项目与跨界展览；推行模块化与项目制教学模式，培养学生的综合设计能力与创新意识；建立校际合作长效机制，促进资源共享与师资交流。

调研总结：西安美术学院的教学改革经验表明，艺术设计教育正从“课堂导向”转向“项目导向”“社会导向”，数字化和跨界合作成为关键。此次调研为吉利学院2026级人才培养方案提供了有价值的参考，也为后续的校际合作奠定了基础。

一、调研基本信息

调研时间：2025.10.18-10.19

调研地点：陕西省西安市雁塔区锦业路1号都市之门B座11层11101

调研单位：西安绿洲环保工程有限公司

调研背景：由吉利学院艺术设计学院组织，针对 26 级人才培养方案修订草案进行调研学习。

依托项目：26 级人才培养方案调研项目

二、调研对象与目标

为破解环境设计专业人才培养与行业需求脱节的问题，推动教学改革、优化2026级人才培养方案，吉利学院艺术设计学院教师杨曼婕、左艾玉和沈阳前往了西安绿洲环保工程有限公司开展了此次调研。其动因在于环保行业数字化、生态化转型加速，企业对人才技能要求更新，而现有培养体系需适配这一变化。目标任务是明确企业对环境设计人才的知识、技能、素质要求，为课程建设、实践教学调整提供依据。

此次调研对教学改革意义重大，可推动课程体系向“实用化、跨界化”转型；对人才培养而言，能让学生掌握企业急需技能，提升就业竞争力；对课程建设，可促使课程内容与行业前沿技术、项目需求深度融合。

调研采用访谈+实地考察的方式。调研单位西安绿洲环保工程有限公司是西北环保工程领域龙头企业，业务涵盖环保项目规划、环境景观设计、产品设计、生态修复工程等。调研涉及该公司副总经理赵晓蓉、技术总监宋瑜、设计总监宋珉，通过与他们深入交流，结合对企业项目现场的观察，全面掌握行业需求。

三、调研内容与过程

调研于2025年10月18日下午2点启动，首先由副总经理赵晓蓉介绍企业发展现状与行业趋势，她提到“双碳”目标下，环保工程从传统施工向“数字+生态”模式转型，比如公司正在推进的渭河生态景观带项目，就需要设计师兼具生态知识和数字技术应用能力。

随后与技术总监宋瑜围绕技术需求展开交流，他现场展示了AI环境监测系统在项目中的应用，强调“设计师得看懂数据，把监测结果变成设计方案里的生态细节，比如根据土壤湿度数据调整植物配置”。同时，他演示了Solidwork和 CAD在环保设备外观设计中的操作流程，指出软件技能是企业用人的硬门槛。

接着设计总监宋珉提出了和高校建立“虚拟产品博物馆”项目的想法，该项目将环境设计与数字媒体结合，打造线上品牌产品展示空间。他表示“现在的环境设计不能只做地面景观，得会跨界，比如和平面设计合作做科普海报，和数字媒体合作做交互装置”。

最后三方就人才培养细节深入探讨，企业方详细询问了学校课程设置、实践资源等情况，我方也针对企业项目案例，询问了对学生设计、软件应用能力和项目管理能力的具体要求。

四、调研成果

此次调研明确了企业对环境设计人才“懂生态、会技术、能跨界”的核心需求；此外，此次调研与西安绿洲环保工程有限公司初步达成合作意向，包括共建实训基地、企业导师进校园等。

基于调研，提出以下可实施建议。在课程建设上，新增《虚拟仿真设计》《AI与环境设计应用》等课程，更新现有课程内容，融入低空经济、数字生态、“立体生态设计”（如屋顶花园、垂直绿化与低空交通的协同）等前沿主题；在实践教学上，利用学校虚拟仿真实验室开展项目模拟实训，与企业合作安排学生分阶段实习，参与真实项目全流程；在师资建设上，选派教师到企业挂职，同时邀请企业技术、设计总监担任校外导师。

后续返校后，教师将整理调研细节，形成详细的人才培养方案调整草案；随后与企业对接实训基地建设的具体流程并启动课程内容更新工作，确保2026级人才培养方案改革落地见效。

五、附件

1. 调研现场照片

2. 交流研讨会议纪要

2026级艺术设计学院环境设计专业人才培养调研交流研讨会议纪要

时间：2025年10月18日下午2点

地点：西安绿洲环保工程有限公司

参会人员：

• 吉利学校：杨曼婕、左艾玉、沈阳（艺术设计学院环境设计专业教师）

• 西安绿洲环保工程：赵晓蓉（副总经理）、宋瑜（技术总监）、宋珉（设计总监）

议题：2026级环境设计专业人才培养方案优化

（1）企业需求

①技能要求：熟练掌握Solidwork CAD、UG等软件，具备虚拟仿真技术应用能力，了解环保材料与施工工艺。

②跨界能力：需与机械、数字媒体等专业协作，具备项目全流程设计与展示能力。

③素质要求：具备生态意识、创新思维与团队协作能力，关注国家安全方向（涉及生态数据项目）。

（2）培养建议

①课程优化：新增《设计软件实战》《AI与环境设计应用》课程，更新现有课程融入低空经济、数字生态等内容。

②实践建设：共建虚拟仿真实训平台与精工实习工坊，学生分阶段参与企业真实项目（如“虚拟产品博物馆”）。

③师资联动：学校教师赴企业挂职，企业总监担任校外导师，开展行业前沿讲座。学生可申请参加该公司线上实习项目。