2025年10月31日下午16:00，艺术设计学院教工党支部全体党员齐聚线上，共同观看了以“以强大的社会协同力推进教育强国建设”为主题的高校党组织示范微党课。此次学习活动，正值国家深入推进教育现代化、加快建设教育强国的关键时期，具有重要的理论意义和实践指向。

微党课开宗明义指出，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现中华民族伟大复兴中国梦的基础工程。然而，教育强国建设绝非教育系统一家之事，亦非高校可以独自承担的重任。它是一项复杂的社会系统工程，涉及理念更新、制度创新、资源整合、文化重塑等多方面，需要汇聚磅礴的社会力量，形成“众人拾柴火焰高”的生动局面。微党课深刻阐释，“社会协同力”正是凝聚各方智慧与资源，突破教育发展瓶颈，提升教育服务国家战略能力的关键变量。这种协同力，要求打破教育领域的“孤岛效应”，推动高校与社会、企业、家庭以及其他各类社会组织从“松散联系”走向“紧密耦合”，从“被动参与”走向“主动共建”，最终形成目标同向、资源互通、优势互补、成果共享的教育发展共同体。

核心要义：深刻把握“社会协同力”的丰富内涵与实践要求

本次微党课内容翔实，案例生动，紧紧围绕“社会协同力”这一核心概念，从多个维度展开了深入浅出的讲解。

首先，微党课明确了“社会协同力”的基本内涵。它是指在社会范围内，不同主体（包括政府、高校、企业、科研机构、社会组织、家庭乃至个人）为了共同的教育目标，基于一定的规则和机制，进行资源整合、行动配合、功能互补，从而产生的“1+1>2”的整体效应。这种力量源于共识，成于协作，强于共享。其核心特征在于开放性、互动性、网络化和增效性。

其次，微党课重点呈现了高校在激发和运用社会协同力方面的创新探索与实践路径：

凝聚社会共识，筑牢协同思想基础。高校不仅是知识创新的高地，也是思想引领的前沿。微党课展示了多所高校通过理论宣讲、政策解读、成果展示等方式，主动向社会阐释教育强国建设的重大意义、目标任务和实现路径，增进社会各界对教育优先发展战略的认同，引导大家自觉将自身发展融入教育强国伟业，形成“关心教育、支持教育、参与教育”的良好社会氛围。

深化校企合作，推动产教融合升级。企业是技术创新和产业升级的主体，也是教育成果的重要应用场域。微党课介绍了高校如何主动对接产业需求，与企业共建现代产业学院、联合实验室、实习实践基地；共同制定培养方案、开发课程教材、组建教学团队；推动科研合作与技术转化，将真实项目、前沿技术、企业标准引入教学过程，培养学生的实践能力和创新精神，同时反哺企业技术进步和产业转型升级，实现人才培养与产业需求的“同频共振”。特别是在艺术设计领域，与文创企业、设计公司、媒体平台的深度合作，对于提升学生的市场洞察力、商业意识和实战能力至关重要。

联动家庭社区，构建育人同心圆。家庭是人生的第一课堂，社区是学生生活成长的重要环境。微党课强调了高校要打破校园围墙，通过建立家校合作机制、举办校园开放日、邀请家长和社区代表参与学校治理、组织学生参与社区服务和实践活动等方式，促进学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接，形成育人合力，共同促进学生全面发展、健康成长。

吸纳社会资源，拓宽办学支撑渠道。建设教育强国需要巨大的资源投入。微党课分享了高校如何通过基金会、校友会等平台，积极争取社会捐赠、设立奖助学金、共建基础设施；如何吸引社会优秀人才到校兼职任教、开设讲座、指导实践；如何利用社会场馆、设施等资源为教学科研服务，有效弥补自身资源短板，提升办学条件和综合实力。

融入区域发展，实现校地共生共荣。高校是区域发展的创新引擎和人才智库。微党课案例表明，高校应紧密结合地方经济社会发展规划，提供决策咨询、技术服务、文化引领和人才支撑；参与地方文化建设、城市更新、乡村振兴等项目；开放图书馆、体育馆、博物馆等资源，服务市民终身学习，提升区域文化品位，在与地方的互动共赢中提升自身价值和社会贡献度。

参与教育治理，共建共治共享新格局。推进教育治理体系和治理能力现代化，需要社会各界的参与。微党课引导高校要积极探索建立有社会各方代表参与的理事会、指导委员会等治理结构，在学校发展规划、专业设置、质量评价等方面听取社会声音，接受社会监督，推动教育决策的科学化、民主化，形成多元主体共同参与的教育治理新格局。

对于艺术设计学院而言，社会协同力的构建具有更为特殊和迫切的意义。艺术设计本身是一门高度应用性、交叉性的学科，其生命力源于生活，其价值在于应用，其创新依赖于多学科的碰撞与社会文化的滋养。

项目驱动的协同实践：艺术设计教育尤其适合采用项目制教学（PBL），通过引入真实的社会项目、企业委托、竞赛课题等，让学生在设计实践中学习。这必然要求与企业客户、用户群体、社区民众、工艺匠人等进行深度互动与合作，本身就是社会协同的生动体现。教工党支部可以引导教师主动对接社会需求，将更多真实项目引入课堂和工作室。

共建协同创新平台：积极与知名设计机构、博物馆、美术馆、文创园区、科技企业等共建“协同创新中心”“设计实践基地”“传统工艺工作站”等平台。这些平台不仅是学生实习实践的基地，更是师资互通、课程共建、技术研发、成果转化的枢纽。

引进来与走出去相结合：一方面，大力引进具有丰富行业经验的企业导师、非遗传承人、自由艺术家等进入课堂，分享前沿动态与实践经验；另一方面，鼓励教师带领学生走进企业、乡村、社区，开展设计调研、公益项目、美育普及等活动，使教学科研扎根中国大地，服务社会民生。

聚焦文化传承与创新：艺术设计在传承中华优秀传统文化、服务乡村振兴、提升城市品质、引导绿色生活方式等方面大有可为。通过与文化部门、文旅企业、乡村社区等的协同，可以将设计力量注入经济社会发展主战场，在贡献中彰显价值，在协同中获取资源，实现教育与社会的双向赋能。

观看微党课后，艺术设计学院教工党支部组织了线上讨论。党员教师们纷纷表示，此次微党课高屋建瓴、内容深刻，案例鲜活、启发性强，使大家对教育强国建设中的社会维度有了更深入的理解，对“大教育观”和开放办学理念有了更强的认同。

“独行快，众行远。”教育强国建设是一项宏伟而艰巨的历史任务，必须依靠全体人民的共同努力和社会各方力量的协同推进。本次高校党组织示范微党课如同一场及时雨，为高校如何更好地凝聚和运用社会协同力指明了方向、提供了范例。艺术设计学院教工党支部将以此次学习为新的起点，积极拥抱“大教育观”，以更加开放的胸襟和更加主动的姿态，广泛联结社会力量，深化产学研用结合，不断探索艺术设计教育与社会协同发展的新路径、新模式，努力将学院建设成为服务社会、引领创新、培养卓越设计人才的重要基地，为扎实推进教育强国建设写下生动的艺术设计注脚。

艺术设计学院教工党支部

2025年10月31日